Учебная работа № /7653. «Контрольная Алгебра (3 вопроса)

Выдержка из похожей работы

В 2007 году ЕГЭ по математике сдавали 605757 выпускников из 77 регионов России, что составило 52, 9% всех выпускников средней (полной) школы в 2007 году, По сравнению с 2006 г, (участвовало около 48% выпускников) количество учащихся, которые проходили итоговую аттестацию в форме ЕГЭ, в 2007 увеличилось,
Для проведения ЕГЭ-2007 было разработано более 100 вариантов КИМ, В каждом из них было по 26 заданий разного уровня сложности, направленных на проверку усвоения материала, представленного в минимуме содержания математического образования старшей школы, Каждый вариант охватывал значительную часть основных элементов содержания этого минимума, что обеспечивало получение достоверных данных о состоянии подготовки участников экзамена как по курсу алгебры и начал анализа, так и по курсу математики в целом,, Это позволило выставить участникам экзамена объективные аттестационные отметки по курсу алгебры и начал анализа 10-11 классов и тестовые баллы, оценивающие состояние общей математической подготовки, На основе ��равнения тестовых баллов, выставленных при сдаче экзамена, были выявлены наиболее подготовленные абитуриенты для поступления в вузы и ссузы,
Глава II, Организация и проведение констатирующего эксперимента
2,1 Характеристика выборки и методов исследования
Проведя анализ психологический и педагогической литературы, мы пришли к выводу, что проблема использования тестов в процессе обучения математике в старших классах общеобразовательных школ является актуальной и изучена недостаточно, Для основательной проработки данной проблемы требуются обширные исследования, Мы проводили эксперимент,
Исследование проводилось в апреле — мае 2009 году в средней общеобразовательной школе №55 г, Красноярска, В исследовании принимали участие учащихся 8-х классов общей численностью 50 человек,
Для реализации цели нашего исследования — выявить уровень знаний по математике с помощью теста, мы разработали тест, состоящий из 10 заданий,
Тест проводился с помощью компьютера, Длительность проведения теста — 40 минут, По расположению в расписании уроков тест проводился вторым уроком, перед началом работы учащиеся получали инструкцию: «Сегодня вы будете решать тестовые задания, Всего заданий 10, На каждое задание существует всего 1 верный ответ,»
Констатирующий эксперимент проходил в апреле 2009 года, Формирующий — в мае 2009 года,
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл, Неправильный ответ — 0 баллов, Ответ, содержащий незначительную ошибку — 0,5 балла,
Таблица 1
Предвидение итогов

№

Уровень

Количество баллов

1

Очень высокий

0

2

Высокий

8-9

3

Средний

5-7

4

Низкий

4

5

Очень низкий

0-3

2,2 Анализ результатов констатирующего эксперимента
В результате применения разработанного нами теста мы получили следующие результаты: в группе 2 человека имеют очень высокий уровень обученности, 5 человек — высокий уровень, 28 человек — средний уровень, 10 человек — низкий уровень и 5 человек — очень низкий уровень обученности»