Учебная работа № /8497. «Реферат Теория вероятности, ее история и положения и возможности
Учебная работа № /8497. «Реферат Теория вероятности, ее история и положения и возможности
Содержание:
Содержание
Введение……………………………………………………………………….…..3
Глава 1. История зарождения теории вероятности……………………..………4
Глава 2. Зависимые и независимые события………………………………..…..7
Глава 3. Условные и безусловные вероятности……………………..………….9
3.1 Условные вероятности…………………………………………………….….9
3.2 Безусловные вероятности……………………………………………….…..12
Заключение………………………………………………………………….……14
Список использованной литературы……………………………………….…..15
Список использованной литературы
1. Беляев Ю.К. и Носко В.П. «Основные понятия и задачи математической статистики.» — М.: Изд-во МГУ, ЧеРо, 2006. – 56 с.
2. Бернштейн С. Н. « Теория вероятностей» 4 изд., М. — Л., 1946. – 35 с.
3. Гнеденко Б. В. и Хинчин А. Я. « Элементарное введение в теорию вероятностей» 3 изд., М. — Л., 1952. – 85 с.
4. Гнеденко Б. В. «Курс теории вероятностей» 4 изд., М., 1965. – 47 с.
5. Гмурман В.Е. «Теория вероятностей и математическая статистика. — М.: Высшая школа, 1997. – 77 с.
6. Корн Г., Корн Т. «Справочник по математике для научных работников и инженеров. — СПБ:Издательство “Лань” 2003. – 89 с.
7. Пехелецкий И. Д. «Математика учебник для студентов.» — М. Академия, 2003. – 92 с.
8. Суходольский В.Г. «Лекции по высшей математике для гуманитариев.» — СПБ Издательство Санкт — Петербургского государственного университета. 2003. – 34 с.
9. Феллер В. « Введение в теорию вероятностей и её приложение» (Дискретные распределения), пер. с англ., 2 изд., т. 1-2, М., 1967. – 87 с.
10. med-lib.ru
11. www.neuch.ru
Выдержка из похожей работы
Поппер стал одним из первых сотрудников педагогического института при Венском университете, благодаря чему познакомился с К,Бюлером, который впоследствии был научным руководителем его диссертации по проблеме метода в психологии, Лингвистические идеи Бюлера повлияли на попперовские концепции языка и Мира-3, Окончив университет, Поппер женился на Жозефине Анне Хеннингер и преподавал математику и физику в старших классах одной из венских гимназий, В это время Людвиг Витгенштейн и логические позитивисты, входившие в Венский кружок, активно пропагандировали так называемый «верификационный критерий значения», что побудило Поппера разработать и затем опубликовать свои собственные идеи о демаркации и индукции, Витгенштейн и позитивисты приравнивали различение науки и метафизики к различению осмысленных и бессмысленных предложений, Поппер решительно отверг мнение о бессмысленности метафизических теорий, а также концепцию, согласно которой теория приобретает значение и становится научной только в том случае, если возможна ее индуктивная верификация с помощью эмпирических наблюдений, Его первая опубликованная книга — «Логика исследования» (Logik der Forschung, 1935) завоевала широкое признание своей критикой индуктивизма, защитой философии и выдвижением «фальсифицируемости» (в противовес «верифицируемости») как критерия науки, а также утверждением о том, что метафизические теории могут быть значимыми, даже если они не фальсифицируемы,
Поппер продолжал преподавать в гимназии вплоть до 1937 года; не дожидаясь аншлюса Австрии, согласился стать преподавателем философии в Кентербери-колледже в Крайстчёрче (Новая Зеландия), где оставался последующие девять лет, Именно в это время им был написан выдающийся труд, содержавший критику авторитаризма, «Открытое общество и его враги» (The Open Society and Its Enemies, 1945), в котором анализировались скрытые тоталитаристские мотивы в учениях Платона, Гегеля и Маркса, Эта книга, которую Поппер называл своим «вкладом в военные действия», создала ему репутацию всемирно известного философа, В 1946 году, приняв предложение Лондонской школы экономики, он перебрался в Англию, Поппер был назначен профессором ЛШЭ в 1949 году, посвящен в рыцари в 1965 году и посвятил оставшуюся жизнь философии,
Умер в Кройдоне (Англия) 17 сентября 1994 года,
Эпистемология, Поппер признавал, что истина имеет объективный и абсолютный характер, но подчеркивал, что наше знание в принципе несовершенно и подлежит постоянному пересмотру, Он отвергал широко распространенную интерпретацию знания как оправданного истинного верования, В отличие от большинства современников, Поппер утверждал, что теории вовсе не обязательно быть оправданной, истинной или вызывающей доверие для того, чтобы она могла считаться научной, Он пошел еще дальше и доказывал, что требовать от нашего научного знания, чтобы оно было оправданным или подтвержденным, нерационально»