Учебная работа № /8447. «Реферат Модели и моделирование (классификация моделей, функции моделирования)
Учебная работа № /8447. «Реферат Модели и моделирование (классификация моделей, функции моделирования)
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1. Классификация математических моделей в экономике 4
2. Функции математического моделирования в экономике 9
Заключение 13
Список литературы 14
Проверочные задания 16
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Афонин, В.В. Моделирование систем: Учебно-практическое пособие / В.В. Афонин. — М.: БИНОМ. ЛЗ, ИНТУИТ, 2014. — 231 c.
2. Ахмедов А.Э. Математические модели в системе повышения эффективности управления предприятием / А.Э. Ахмедов, И.В. Смольянинова, М.А. Шаталов // Моделирование и наукоемкие информационные технологии в технических и социально-экономических системах труды IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Под общей редакцией В.П. Цымбала, Т.В. Киселевой. Новокузнецк, 2016. С. 148-150.
3. Балдин, К.В. Математические методы и модели в экономике: Учебник / К.В. Балдин, В.Н. Башлыков, А.В. Рукосуев. — М.: Флинта, МПСИ, 2014. — 328 c.
4. Барботько, А.И. Основы теории математического моделирования: Учебное пособие / А.И. Барботько, А.О. Гладышкин. — Ст. Оскол: ТНТ, 2013. — 212 c.
5. Красов, А.В. Моделирование систем управления: Учебное пособие для вузов / С.Е. Душин, А.В. Красов, Н.Н. Кузьмин; Под ред. С.Е. Душин. — М.: Студент, 2015. — 348 c.
6. Попов, А.М. Экономико-математические методы и модели: Учебник для бакалавров / А.М. Попов. — М.: Юрайт, 2013. — 479 c.
7. Репин, В.В. Бизнес-процессы. Моделирование, внедрение, управление / В.В. Репин. — М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013. — 512 c.
8. Советов, Б.Я. Моделирование систем: Учебник для бакалавров / Б.Я. Советов, С.А. Яковлев. — М.: Юрайт, 2015. — 343 c.
9. Хуснутдинов, Р.Ш. Экономико-математические методы и модели: Учебное пособие / Р.Ш. Хуснутдинов. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2016. — 224 c.
10. Чикуров, Н.Г. Моделирование систем и процессов: Учебное пособие / Н.Г. Чикуров. — М.: ИЦ РИОР, НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 398 c.
11. Чупрынов, Б.П. Математика в экономике: математические методы и модели: Учебник для бакалавров / М.С. Красс, Б.П. Чупрынов; Под ред. М.С. Красс. — М.: Юрайт, 2017. — 541 c.
12. Шаталов М.А. Экономико-математическое моделирование в системе управления предприятием / М.А. Шаталов, С.Ю. Мычка // Актуальные направления научных исследований XXI века: теория и практика. 2015. Т. 3. № 9-3 (20-3). С. 392-396.
Выдержка из похожей работы
3, Классификация моделей
3,1 Классификация моделей по области использования
3,2 Классификация моделей по фактору времени
3,3 Классификация моделей по отрасли знаний
3,4 Классификация моделей по форме представления
4, Классификация процесса моделирования
5, Эффективность использования моделей на уроках окружающего мира
Заключение
Список литературы
Введение
Актуальность проблемы исследования, Начальная школа — принципиально новый этап в жизни ребенка: начинается систематическое обучение в образовательном учреждении, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, увеличивается потребность в самовыражении,
Центральной линией развития младшего школьника является формирование интеллектуальной деятельности, На начальном этапе необходимо развитие словесно-логического мышления, произвольной смысловой памяти, внимания, интеллектуальных операций (анализ, сравнение, классификации и др,), а также организационных умений, способности к реализации внутреннего плана действий, Этому способствует построение моделей на уроках,
Работа по описанию и представлению результатов наблюдений и опытов в виде шкал, диаграмм, графиков и т,д,, формирует способности воображения и образно-символического мышления ребенка, Это позволяет учителю в последующем поставить перед собой задачу дальнейшего развития мышления ребенка, а именно способности выстраивать сложные гипотезы, проверяя их логичность и объяснительную силу,
Это проблеме уделяют внимание следующие авторы: Е,В, Чудинова, Е,Н, Букварева, А,А, Плешаков, З,А, Клепинина и другие,
На основании актуальности проблемы нами сформулирована тема исследования: «Моделирование на уроках окружающего мира»,
Перед нами поставлены следующие задачи:
· изучить литературу по проблеме использования метода моделирования на уроках окружающего мира;
· сравнить точки зрения различных педагогов на использование моделирования;
· Систематизировать материал; наметить план для дальнейшей работы,
В ходе изучения данной проблемы мы будем использовать след��ющие методы теоретического исследования:
1, Исследование точек зрения разных специалистов в области изучения этого вопроса;
2, Отбор нужного материала по проблеме;
3″
