Учебная работа № /7610. «Контрольная Элементарная теория погрешностей

Выдержка из похожей работы

Исторический обзор развития математических представлений у детей дошкольного возраста
3, Реализация идеи интеграции логико-математического и речевого развития дошкольников
4, Требования к художественным произведениям для детей дошкольного возраста
5, Методические рекомендации к использованию произведений устного народного творчества в математическом развитии дошкольников
Заключение
Список литературы

Введение
Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта ребёнка играет математическое развитие, Математика обладает уникальным развивающим эффектом, Ее изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности, Математика — один из наиболее трудных учебных предметов, Потенциал педагога дошкольного учреждения состоит не в передаче тех или иных математических знаний и навыков, а в приобщении детей к материалу, дающему пищу воображению, затрагивающему не только чисто интеллектуальную, но и эмоциональную сферу ребёнка, Педагог дошкольного учреждения должен дать ребёнку почувствовать, что он сможет понять, усвоить не только частные понятия, но и общие закономерности, А главное познать радость при преодолении трудностей,
Следовательно, одной из наиболее важных задач педагогов ДОУ является развитие у ребенка интереса к математике в дошкольном возрасте, Но детство невозможно представить без потешек, считалок, загадок, словом без устного народного творчества, Поэтому приобщение к математике через использование устного народного творчества поможет ребенку быстрее и легче усваивать образовательную программу,
Обучение математике не должно быть скучным занятием для ребенка, к тому же у народа существует огромное количество произведений устного народного творчества для малышей, Дело в том, что детская память избирательна, Ребенок усваивает только то, что его заинтересовало, удивило, обрадовало или испугало, Он вряд ли запомнит что-то неинтересное, даже если взрослые настаивают,
Выдающиеся отечественные педагоги (К,Д, Ушинский, Е,И, Тихеева, Е,А, Флерина, А,П, Усова и др,) неоднократно подчеркивали огромные возможности малых фольклорных форм как средства воспитания и обучения детей, Эти маленькие поэтические произведения полны ярких образов,
Поэтому необходимость соединения современных требований к подготовке дошкольников с возможностью максимального использования потенциала устного народного творчества делает эту проблему в настоящее время актуальной,
Паспорт проекта
«Математика в мире фольклора»
(методическое пособие)
Разработчики проекта: Овчинникова Надежда Александровна
Уколова Светлана Владимировна
Руководитель: Мамаева Е,И»