Учебная работа № 341048. Тема: Моделирование как универсальное учебное действие на уроках математики в начальной школе
[Тип работы: Диплом
Предмет: Математическое моделирование
Страниц: 95
Год написания: 2018
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ПОСРЕДСТВОМ МОДЕЛИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ
1.1. ПОНЯТИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ, ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ И СТРУКТУРА 9
1.2 СУТЬ МОДЕЛИРОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ 18
1.3. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МОДЕЛИРОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ МАТЕМАТИКЕ 23
1.4. МОДЕЛИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ КАК ОДИН ИЗ ОСНОВНЫХ МЕТОДОВ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 30
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МОДЕЛИРОВАНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ 39
2.1. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РАЗЛИЧНЫХ УМК С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА МОДЕЛИРОВАНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 39
2.2. МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ ПО ОБУЧЕНИЮ УЧАЩИХСЯ МОДЕЛИРОВАНИЮ ПРИ РЕШЕНИИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ 64
2.3. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МОДЕЛИРОВАНИЯ
ПО УМК «ШКОЛА РОССИИ» 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 91
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 93
Учебная работа № 341048. Тема: Моделирование как универсальное учебное действие на уроках математики в начальной школе
Выдержка из похожей работы
Моделирование как средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроках информатик
……. __________(подпись)
Научный
руководитель:
Цыбикова Т.С.
к.п.н.,
доцент БГУ
__________(подпись)
Работа
защищена
«
» мая 2007 г.
Оценка_________
Зав.
кафедрой:
_________ Бадмаева С.М.
Улан – Удэ 2008
Содержание
Введение
……………………………………………………………………
3 — 5
Глава
I.
Теоретические
основы активизации познавательной
деятельности учащихся …………………………………………………..
6 — 10
1.1.
Деятельность
– основа развития личности
…………………………. 6 — 10
1.2.
Цели и задачи активизации
познавательной деятельности …….….
11 — 20
1.3.
Понятие модели и моделирования. Этапы
моделирования ……… 21 — 23
1.4.
Технология
работы в информационных системах
…………………. 23 — 29 Заключение
……………………………………………………………….
. 30 — 31
Литература
…………………………………………………………………
32 — 33
Приложение
…………………………………………………………………
34
Введение
Вопросы
активизации учения школьников относятся
к числу наиболее актуальных проблем
современной педагогической науки и
практики. Реализация принципа активности
в обучении имеет определенное значение,
т.к. обучение и развитие носят деятельностный
характер и от качества учения как
деятельности зависит результат обучения,
развития и воспитания школьников.
Ключевой
проблемой в решении задачи повышения
эффективности и качества учебного
процесса является активизация учения
школьников. Ее особая значимость состоит
в том, что учение, являясь
отражательно-преобразующей деятельностью,
направлено не только на восприятие
учебного материала, но и на формирование
отношения ученика к самой познавательной
деятельности. Преобразующий характер
деятельности всегда связан с активностью
субъекта. Знания, полученные в готовом
виде, как правило, вызывают затруднения
учащихся в их применении к объяснению
наблюдаемых явлений и решению конкретных
задач. Одним из существенных недостатков
знаний учащихся остается формализм,
который проявляется в отрыве заученных
учащимися теоретических положений от
умения применить их на практике.
Проблема:
каковы условия активизации познавательной
деятельности учащихся на уроках
информатики?
Цель: изучить
усло
…
