Учебная работа № 11471. «Реферат Инновационная деятельность и формы государственной поддержки

Учебная работа № 11471. «Реферат Инновационная деятельность и формы государственной поддержки

Количество страниц учебной работы: 22
Содержание:
Введение 3
1 Общие положения инновационной деятельности 4
1.1. Понятие и виды инноваций, инновационной деятельности 4
1.2. Правовое регулирование инновационной деятельности 6
1.3. Правовые формы создания и реализации инновационной деятельности 9
2 Формы государственной поддержки инновационной деятельности 12
2.1 Государственная поддержка инновационной деятельности12
2.2 Внебюджетные формы инновационной деятельности в РФ 17
Заключение 20
Список использованной литературы

Стоимость данной учебной работы: 390 руб.Учебная работа №   11471.  "Реферат Инновационная деятельность и формы государственной поддержки

 
Форма заказа готовой работы

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.

    Выдержка из похожей работы


    Формальное
    принятие принципов и заявленной стратегии проекта, выбор проекта по “молодому”,
    престижному направлению,Решение этой проблемы обеспечивается
    экспертно-консультативной помощью при проектировании (особая проработка
    приоритетов в виде тактических и стратегических достижений,
    контрольно-диагностических процедур, их проявления, использования различных
    форм рассмотрения проекта — защита, индивидуальное собеседование, презентация и
    т.д.),
    Несовпадение
    мнений участников проекта сокращается после коллективных обсуждений,
    моделирования процессов деятельности, знакомства с образовательными подходами,
    концептуально-теоретическими и практико-методическими новинками, стимулирования
    совместных разноуровневых, междисциплинарных заявок,
    Сопротивление
    инновациям руководителей и отдельных работников педагогических коллективов
    уменьшается при организации коллективной и индивидуальной работы по изменению
    мышления, выработке нового видения и позиции в ходе повышения квалификации и
    активной групповой работы (интерактивный семинар, дискуссия, фокус-группа,
    коллективная форма повышения квалификации),Изменению ситуации способствует
    включение показателя восприимчивости нововведений как квалификационного
    требования к руководителям образовательных учреждений и педагогам высшей
    квалификационной категории с разработкой соответствующих квалификационных
    испытаний при аттестации,
    Недостаточная
    компетентность исполнителей проектов вызывает необходимость создания
    экспериментальных и стажерских площадок в образовательных учреждениях и
    управленческих структурах; проведения интенсивно-технологических курсов,
    индивидуальных консультаций, расширения организационно-деятельностных игр как
    формы работы в отдельных творческих группах, целых педагогических коллективах
    учреждений и территориальных образований,
    К
    практическим результатам внедрения новой модели управления инновационной
    деятельностью образовательных учреждений в регионе можно отнести следующие
    факты,
    В
    1995 — 1996 учебном году уже 80% школ области в учебных планах имело 70 новых
    предметов и курсов, направленных на гуманитаризацию образования, сохранение и
    возрождение национального характера школы, допрофессиональную ориентацию и
    подготовку, социальную адаптацию и реабилитацию учащихся и воспитанников,
    В
    20% школ обеспечено раннее изучение основ информатики и вычислительной техники,
    иностранного языка, пропедевтических курсов физики, химии; в 40% школ введен
    выбор учащимися углубленного изучения отдельных предметов,Формируется
    целостная система поддержки талантливых детей,Для детей, имеющих проблемы в
    развитии, расширена сеть социальных учреждений и сформированы в составе
    общеобразовательных учреждений классы компенсирующего обучения, выравнивания,
    классы по медицинским показаниям, группы разновозрастного обучения, группы без
    базового образования в учреждениях начального профессионального образования,
    формируется домашняя система обучения,
    Создаются
    центры социальной помощи детям; методико-педагогические школы, психологические
    службы, культурно-образовательные центры, службы доверия и т.д,
    На
    уровне региона созданы телекоммуникационный центр дистанционного обучения школьников
    с филиалами в шести городах и четырех районных центрах; очно-заочные школы
    русской филологии и культуры, математическая, физико-техническая; продолжается
    процесс включения всех средних школ в международные образовательные
    телекоммуникационные сети ИНТЕРНЕТ,
    Инновационная
    деятельность позволила обеспечить разработку новых учебных планов, программ
    регионального компонента содержания образования по региональным образовательным
    областям — этика, экономика, экология; спецкурсам — “Моя Родина”, “Краеведение”,
    “География Ярославской области”, “Экология Ярославской области”,Готовится к
    изданию “История Ярославского края”, подготовлены и изданы учебные планы и
    программы для использования в качестве муниципального и школьного компонентов
    образования, авторские программы»