Учебная работа № 345518. Тема: Опасное влияние информационных воздействий на человека
Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Охрана труда и техника безопасности
Страниц: 22
Год написания: 2015
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Опасное влияние информационных воздействий на человека 4
2.Информационное общество 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 22
Учебная работа № 345518. Тема: Опасное влияние информационных воздействий на человека
Выдержка из похожей работы
Информационный стресc в учебной деятельности
…….…………………………36
2.1. Задачи, методики и результаты
эксперимента……………….36
Выводы по главе 2…………………………………….……………41
Глава 3. Практические рекомендации
по преодолению тревожности и информационного
стресса у студентов ВУЗа………………….…………….43
3.1. Факторы и приемы управления
тревожностью и стрессом…43
Заключение……………………………………………………………..…53
Литература…………………………………………………………………58
Введение
Тема настоящего исследования –
«Особенности информационного стресса
в учебной деятельности студентов ВУЗа».
Актуальность темы исследования
обусловлена наличием в информационном
(постиндустриальном) обществе действия
разных стрессогенных факторов —
социальных, психологических, физических,
экологических, информационных, что
приводит к резкому увеличению числа
психических и психосоматических
заболеваний, снижению адаптивных функций
студента.
Особый аспект в исследуемой
проблеме приобретает учебная,
интеллектуальная деятельность и развитие
стрессовых состояний.
Актуальность исследования
проблемы определяется еще и тем, что
учебная деятельность
человека в ВУЗе связана
с периодическим (особенно сессия), иногда
довольно длительным и интенсивным
воздействием (или ожиданием воздействия)
экстремальных значений профессиональных,
социальных, экологических факторов,
которое
сопровождается негативными эмоциями,
перенапряжением
физических и психических функций,
деструкцией деятельности. Наиболее
характерным психическим состоянием,
развивающимся под влиянием указанных
факторов
у человека, является психологический
стресс [9, с.
10]. Развитие стресса в экстремальных
условиях учебной
деятельности может быть связано также
с возможностью, ожиданием, угрозой
воздействия разнообразных
раздражителей психологической
(личностной), организационной и, прежде
всего, информационной природы. На этом
основании данное
состояние можно считать типичной формой
информационного
стресса.
Информационно-когнитивные
основания специфики учебной
деятельности, роль их причинно-следственных
отношений в обеспечении ее эффективности
определяют необходимость
рассмотреть возможность и целесообразность
выделения такой специфической формы
профессионального
(по предмету) и психологического (по
процессу, механизмам
регуляции) стресса как информационный
стресс студента.
Под термином «информационный стресс»
мы будем понимать психологический
стресс источником развития, которого
служат внешние сообщения, информация
о
…