Учебная работа № /7769. «Реферат Российская Федерация как заемщик — эссе
Учебная работа № /7769. «Реферат Российская Федерация как заемщик — эссе
Содержание:
В последнее время особую остроту приобрела проблема внешнего долга России. Данная проблема заключается в фактической неспособности России в полной мере выполнять обязательства по обслуживанию полученных внешних кредитов, что влечет за собой негативные последствия для национальной экономики. Важность данной проблемы обусловлена большим значением, которое имеет внешнее финансирование для российского государственного, а в последнее время и частного секторов, а также состоянием отечественной экономики, не обеспечивающей на сегодняшний момент необходимого уровня роста для поддержания суверенной платежеспособности. По сути, речь идет о полномасштабном долговом кризисе, приобретшем острую форму после августовской девальвации 1998 г. Кроме того, отсутствие долгосрочной стратегии эффективного управления и использования внешних займов предполагает дальнейшее ухудшение положения России как страны — заемщика, а фактор внешнего долга в значительной степени влияет на макроэкономическую ситуацию в стране.
Форма заказа готовой работы
Выдержка из похожей работы
в целом) будут повторены в тексте эссе, то не следует считать это недостатком.
Главная задача ученика — понять и раскрыть тему, а не «уйти» от нее
(ситуация весьма распространенная в школьной практике).
Итак,
тема выбрана, осознана, определенным образом понята,Как правило, темы эссе по
обществознанию имеют проблемный, иногда дискуссионный характер и предлагаются в
виде высказывания ученого, писателя, поэта, мыслителя,Чрезвычайно важно
выделить основную идею автора высказывания и определить, в рамках какого раздела
или темы обществоведческого курса ее следует рассматривать.
Полезно
на черновике в свободной форме выписать все, что может понадобиться в эссе:
понятия, противоречия, ассоциации, цитаты, примеры, тезисы, мнения, аргументы,
имена, события,Словом, «дать себе волю», записать все, что кажется
нужным, интересным, имеющим отношение к теме,Есть рациональное зерно в
утверждении: «Писательство не в голове, а в кончиках пальцев».
Следующая
задача — привести весь этот «хаос» в порядок, соотнести с темой, выбрать
эффектную цитату, точную мысль, интересный факт, убедительный аргумент.
Самые
ответственные части работы — вступление и заключение,Вступление фокусирует
проблематику эссе, ставит ключевые вопросы, указывает на противоречия, выявляет
обществоведческие аспекты темы,Заключением должна стать наиболее яркая мысль,
подытоживающая, резюмирующая рассуждения.
Например,
тема «У нас нет времени, чтобы стать самими собой» (А,Камю)
предполагает, что ученик посвятит свое эссе проблемам самопознания,
самосознания, самосовершенствования человека, рассмотрит особенности
формирования «я-концепции», поставит экзистенциальные проблемы
человеческого бытия,Говоря иначе, обратится к вопросам развития личности,Тема
«Не хлебом единым жив человек» ставит проблему
соотношения
материальных и духовных потребностей человека, противоречий между ними,Это
значит, что выписанные на черновик и вошедшие в окончательный текст понятия,
термины, при-меры, цитаты, аргументы должны быть так или иначе связаны с данной
проблематикой.
Структура
эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями,Мысли автора эссе по
проблеме излагаются в форме кратких тезисов (Т),Мысль должна быть подкреплена
доказательствами — поэтому за тезисом следуют аргументы (А),Аргументы — это
факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный
опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др,Лучше приводить два
аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три
аргумента могут «перегрузить» изложение, выполненное в жанре,
ориентированном на краткость и образность.
Таким
образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов
зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):
вступление
тезис,
аргументы
тезис,
аргументы
тезис,
аргументы
заключение
Заметим:
вступление и заключение фокусируют внимание на проблеме (во вступлении она
ставится, в заключении — резюмируется мнение автора).
Учащимся
необходимо напоминать о значении выделения абзацев, роли красных строк,
логической связи абзацев: так достигается целостность работы.
Внимание
нужно обратить и на стиль изложения»
